CONTROL

<p class="MsoNormal" style="text-align: center" align="center"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> <p></p> </span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">DEFINICION <p></p> </span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-pagination: none"><i><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">Es el mecanismo para comprobar que las cosas se realicen como fueron previstas, de acuerdo con las políticas, objetivos y metas fijadas previamente para garantizar el cumplimiento de las misión institucional .</span></i><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">PROCESO DE CONTROL <p></p> </span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">A lo largo de nuestras vidas nos vemos envueltos en una serie de organizaciones, ya sean formales o informales, que tienen como propósito alcanzar una meta en común, a través de diversos planes establecidos y a través de los recursos que se posean. Es en ese momento cuando nace el sentido de la administración, es decir, aquel proceso que llevan a cabo los miembros de una organización para lograr captar sus objetivos. <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">La administración en sentido formal, es aquella que se realiza en una empresa. Posee cuatros funciones específicas que son: la planificación, la organización, la dirección y el control; estas en conjuntos se conocen como proceso administrativo y se puede definir como las diversas funciones que se deben realizar para que se logren los objetivos con la optima utilización de los recursos. <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">Este proceso se lleva a cabo de la siguiente manera: <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">Como se puede observar estas cuatros funciones no son independientes una de la otra sino que interactúan en conjunto para lograr que las organizaciones logren sus metas. <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">PRINCIPIOS <p></p> </span></b></p> <p class="vspace2" style="line-height: 115%; text-align: justify"><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"">Equilibrio.- Se refiere a la importancia que tiene el hecho de delegar autoridad y verificar que la responsabilidad conferida se cumpla, y por lo tanto la autoridad se esté ejerciendo debidamente. <p></p> </span></p> <p class="vspace2" style="line-height: 115%; text-align: justify"><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"">De los objetivos.- El control es imposible si no existen Estándares de alguna manera prefijados y será tanto mejor cuanto más precisos y cuantitativos sean dichos estándares. Es obvio que para llevar a cabo el control debemos comparar lo realizado con lo esperado de acuerdo con los objetivos establecidos, es por ello que el control no es un fin, sino un medio para alcanzarlos. <p></p> </span></p> <p class="vspace2" style="line-height: 115%; text-align: justify"><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"">De la oportunidad.- No tiene sentido aplicar los controles en cualquier momento, trataremos de aplicarlo antes de que se produzca el error, adelantarnos al hecho, tomar medidas correctivas anticipadamente, ya que de lo contrario disminuye el logro de los objetivos de la empresa. <p></p> </span></p> <p class="vspace2" style="line-height: 115%; text-align: justify"><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"">De las desviaciones.- Cualquier anormalidad que se presente en la ejecución de los planes, deberá ser investigada para conocer las causas que la generaron, haciendo un análisis detallado para identificar sus causas, y así poder establecer las medidas necesarias para evitarlas en un futuro, las cuales obstaculizan el logro de los objetivos previstos. <p></p> </span></p> <p class="vspace2" style="line-height: 115%; text-align: justify"><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"">Costeabilidad.- La implantación de controles representa un costo para la empresa, debido a ello, es importante que los beneficios que se obtengan con la implantación de éstos, sea mucho mayor que los del costo de operación de los controles. <p></p> </span></p> <p class="vspace2" style="line-height: 115%; text-align: justify"><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"">De excepción.- Es necesario aplicar el control en las áreas o actividades que representan mayores beneficios a la empresa, con el fin de reducir costos y tiempos sin descuidar las áreas donde no se lograron los planes establecidos, ya que precisamente esa es una de las funciones del control. <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">De la función controlada.- Este principio se refiere a la determinación de quienes han de realizar las funciones de controlar. El ejemplo del autor lo considero entendible: el contador de la empresa que realiza mensualmente los estados financieros, no puede ser la persona que desarrolle la auditoria de los mismos, porque definitivamente ésta persona va a dictaminar que todo se <b style="mso-bidi-font-weight: normal">encuentra en orden de acuerdo a los planes establecidos. <p></p> </b></span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">PROPOSITO <p></p> </span></b></p> <p class="MsoNormal" style="background: white; margin: 7.55pt 0cm; text-align: justify"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">Concentra la <a href="http://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtml"><span style="color: windowtext">atención</span></a> en elementos críticos que pueden requerir corrección y hace posible una clase de control con <a href="http://www.monografias.com/Salud/Nutricion/"><span style="color: windowtext">alimentación</span></a> hacia delante, una demora afectaría a los eventos subsecuentes y posiblemente a todo el <a href="http://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtml"><span style="color: windowtext">proyecto</span></a>, a menos que el administrador pueda de alguna manera recuperar el tiempo reduciendo el de alguna otra actividad en el futuro. <p></p> </span></p> <p class="vspace2" style="line-height: 115%; text-align: justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"">SISTEMA DE SUPERVICION <p></p> </span></b></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">Es un c<i>onjunto de acciones desempeñadas con el propósito de asegurar el correctofuncionamiento del proceso incluso en situaciones anómalas. <p></p> </i></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">Etapas de la Supervisión <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> <i>Detección de fallos</i>: obtener indicios de situaciones anómalas que puedan llevar al proceso a una situación de fallo y clasificarlas como tales. <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> <i>Diagnóstico de fallos</i>: averiguar las causas primeras de esta situación anómala <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> <i>Reconfiguración del sistema</i>: acciones a realizar para mantener el proceso operativo. <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none"><i><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">Funcionalidades Básicas de un Sistema <p></p> </span></i></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> Adquisición y almacenado de datos <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> Representación gráfica y animada de variables de proceso y monitorización de éstas por medio de alarmas <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> Control, actuando sobre autómatas y reguladores autónomos <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> Arquitectura abierta y flexible con capacidad de ampliación y adaptación <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; text-align: justify; mso-layout-grid-align: none"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> Conectividad con otras aplicaciones y bases de datos, locales o distribuidas en redes de comunicación <p></p> </span></p> <p class="vspace2" style="line-height: 115%; text-align: justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"">DEFINICION DE CUALIDAD, FUNCION, METODO, TECNICA. <p></p> </span></b></p> <p class="vspace2" style="line-height: 115%; text-align: justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"">CUALIDAD <p></p> </span></b></p> <p style="line-height: 115%; text-align: justify"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"">se refiere a las características propias e inhatas de un <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ser" title="Ser"><span style="color: windowtext">ser</span></a> animado o inanimado. De acuerdo con el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Diccionario" title="Diccionario"><span style="color: windowtext">diccionario</span></a> significa: <p></p> </span></p> <ul type="disc"> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">1) Un carácter natural o adquirido que distingue del resto de los de su especie a personas, seres vivos u objetos. <p></p> </span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">2) La manera de ser de alguien o algo. <p></p> </span></li> </ul> <p style="line-height: 115%; text-align: justify"><span style="font-family: "Arial","sans-serif"">A esta definición, hay que añadir dos acotaciones. <p></p> </span></p> <ul type="disc"> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l3 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">En el caso de seres vivos, especialmente humanos, el concepto de cualidad está ligado al de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Excelencia" title="Excelencia"><span style="color: windowtext">excelencia</span></a> y las carácterísticas a las que se alude son, generalmente, positivas. Por ejemplo hablaremos de <i>las cualidades de un buen orador</i>. En este caso, el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ant%C3%B3nimo" title="Antónimo"><span style="color: windowtext">antónimo</span></a> de cualidad es <a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Defecto&action=edit&redlink=1" title="Defecto (aún no redactado)"><span style="color: windowtext">defecto</span></a>. Esta es la acepción del término cualidad más empleada en el lenguaje coloquial. <p></p> </span></li> </ul> <ul type="disc"> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l2 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">En el caso de seres inanimados, cualidad puede ser sinónimo de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Propiedad_f%C3%ADsica" title="Propiedad física"><span style="color: windowtext">propiedad física</span></a>, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Qu%C3%ADmica" title="Química"><span style="color: windowtext">química</span></a> o de otro tipo. Por ejemplo, <i>el magnetismo es una cualidad de algunos metales</i>. <p></p> </span></li> </ul> <p class="vspace2" style="line-height: 115%; text-align: justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"">FUNCION <p></p> </span></b></p> <p class="MsoBodyTextIndent" style="text-indent: 0cm; line-height: 115%"><span style="line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-bidi-font-size: 12.0pt">Su objetivo principal es lograr que todos los puestos sean cubiertos por personal idóneo, de acuerdo a una planeación de recursos humanos. <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><i style="mso-bidi-font-style: normal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> <p> </p> </span></i></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">Lograr que todos los trabajadores sean justa y equitativamente compensados mediante sistemas de remuneración racional del trabajo y de acuerdo al esfuerzo, eficiencia, responsabilidad y condiciones de trabajo a cada puesto. <p></p> </span></p> <p class="vspace2" style="line-height: 115%; text-align: justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"">METODO <p></p> </span></b></p> <p class="MsoNormal" style="background: white; margin: 7.55pt 0cm; text-align: justify"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">Un método es una serie de pasos sucesivos, conducen a una meta. El <a href="http://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtml"><span style="color: windowtext">objetivo</span></a> del profesionista es llegar a tomar las decisiones y una <a href="http://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtml"><span style="color: windowtext">teoría</span></a> que permita generalizar y resolver de la misma forma <a href="http://www.monografias.com/trabajos15/calidad-serv/calidad-serv.shtml#PLANT"><span style="color: windowtext">problemas</span></a> semejantes en el futuro. Por ende es necesario que siga el método más apropiado a su problema, lo que equivale a decir que debe seguir el camino que lo conduzca a su <a href="http://www.monografias.com/trabajos16/objetivos-educacion/objetivos-educacion.shtml"><span style="color: windowtext">objetivo</span></a>. <p></p> </span></p> <p class="vspace2" style="line-height: 115%; text-align: justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"">TECNICA <p></p> </span></b></p> <p class="MsoNormal" style="background: white; margin: 7.55pt 0cm; text-align: justify"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">Podría definirse como el conjunto de procedimientos y <a href="http://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtml"><span style="color: windowtext">recursos</span></a> de que se vale la ciencia para conseguir su fin. Sin embargo "El nivel del método o de los métodos no tienen nada en común con el de las técnicas, entendiéndose, las técnicas como procedimientos operativos rigurosos. Bien definidos, transmisibles y susceptibles de ser aplicados repetidas veces en las mismas condiciones. <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="background: white; margin: 7.55pt 0cm; text-align: justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">INSTRUMENTOS DE EVALUACION <p></p> </span></b></p> <p class="MsoNormal" style="background: white; margin: 7.55pt 0cm; text-align: justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-language: es; mso-no-proof: yes"><a href="http://lh4.ggpht.com/-tmGw-9o_Kos/Tp2HShr89jI/AAAAAAAAAzQ/l13V39oggt0/s1600-h/clip_image002%25255B4%25255D.jpg"><img alt="clip_image002" border="0" height="335" src="http://lh5.ggpht.com/-YQSTXx71ALQ/Tp2HT-94k5I/AAAAAAAAAzY/z-ELz36Qqxw/clip_image002_thumb%25255B2%25255D.jpg?imgmax=800" style="border-right: 0px; border-top: 0px; display: inline; border-left: 0px; border-bottom: 0px" title="clip_image002" v:shapes="Imagen_x0020_9" width="355" /></a></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> <p></p> </span></b></p> <p class="vspace2" style="line-height: 115%; text-align: justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"">TIPOS DE INSTRUMENTOS DE CONTROL <p></p> </span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><span class="ft11p11"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%">Es el procedimiento administrativo, que consiste en la puesta en práctica de una serie de Instrumentos, con la finalidad de registrar y controlar al Personal que labora en una determinada empresa o institución. </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><span class="ft11p11"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%">Para que las acciones o actividades empresariales se cumplan, es necesario que haya un adecuado registro y control del capital intelectual. Con el  control y registro del personal, se trata de asegurar que las diversas unidades de la organización marchen de acuerdo con lo previsto. Los objetivos centrales de esta técnica es controlar las entradas y salida del personal, cumplimiento del horario de trabajo, controlar horas extras, permisos, vacaciones tardanzas, licencias, etc. </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><span class="ft11p11"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%">Este proceso técnico se aplica desde el momento en que el colaborador ingresa a laborar a la institución,  ya que su ingreso debe registrarse en una ficha personal pre  elaborada por el área de desarrollo de recursos humanos, complementándose inmediatamente con su tarjeta de asistencia diaria.  </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><span class="ft11p11"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%">Los instrumentos técnicos de registro y control del desarrollo del recurso humano, serán establecidos de acuerdo a las necesidades, naturaleza y exigencias de la empresa o institución, siendo dentro de los más utilizados los siguientes: </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><span class="ft11p11"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%">a. la Ficha Personal. </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><span class="ft11p11"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%">b. Ficha Social  </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><span class="ft11p11"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%">c. Tarjeta de Control Diario de Asistencia. </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><span class="ft11p11"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%">d. Parte Diario de Asistencia.  </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><span class="ft11p11"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%">e. Papeletas de Autorización de Salidas.  </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><span class="ft11p11"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%">f. Tarjetas de Control de  Récord  laboral. </span></span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif""> <p></p> </span></p> <p class="vspace2" style="line-height: 115%; text-align: justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"">INFORMACION ESTADISTICA <p></p> </span></b></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">La <span style="mso-bidi-font-weight: bold">estadística</span> es una ciencia con base matemática referente a la recolección, análisis e interpretación de datos, que busca explicar condiciones regulares en fenómenos de tipo <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Aleatorio" title="Aleatorio"><span style="color: windowtext">aleatorio</span></a>. Es transversal a una amplia variedad de disciplinas, desde la física hasta las <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_sociales" title="Ciencias sociales"><span style="color: windowtext">ciencias sociales</span></a>, desde las <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_de_la_salud" title="Ciencias de la salud"><span style="color: windowtext">ciencias de la salud hasta</span></a> el <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Control_de_calidad" title="Control de calidad"><span style="color: windowtext">control de calidad</span></a>, y es usada para la toma de decisiones en áreas de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Negocios" title="Negocios"><span style="color: windowtext">negocios</span></a> e instituciones <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Gobierno" title="Gobierno"><span style="color: windowtext">gubernamentales</span></a>. <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">La estadística se divide en dos ramas: <p></p> </span></p> <ul type="disc"> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">La <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica_descriptiva" title="Estadística descriptiva"><span style="color: windowtext">estadística descriptiva</span></a>, que se dedica a los métodos de recolección, descripción, visualización y resumen de datos originados a partir de los fenómenos en estudio. Los datos pueden ser resumidos numérica o gráficamente. Ejemplos básicos de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1metro_estad%C3%ADstico" title="Parámetro estadístico"><span style="color: windowtext">parámetros estadísticos</span></a> son: la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Media_aritm%C3%A9tica" title="Media aritmética"><span style="color: windowtext">media</span></a> y la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Desviaci%C3%B3n_est%C3%A1ndar" title="Desviación estándar"><span style="color: windowtext">desviación estándar</span></a>. Algunos ejemplos gráficos son: <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Histograma" title="Histograma"><span style="color: windowtext">histograma</span></a>, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Pir%C3%A1mide_poblacional" title="Pirámide poblacional"><span style="color: windowtext">pirámide poblacional</span></a>, <a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Clusters&action=edit&redlink=1" title="Clusters (aún no redactado)"><span style="color: windowtext">clusters</span></a>, etc. <p></p> </span></li> <li class="MsoNormal" style="text-align: justify; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-list: l0 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">La <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica_inferencial" title="Estadística inferencial"><span style="color: windowtext">inferencia estadística</span></a>, que se dedica a la generación de los <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Modelo" title="Modelo"><span style="color: windowtext">modelos</span></a>, inferencias y predicciones asociadas a los fenómenos en cuestión teniendo en cuenta la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Aleatoriedad" title="Aleatoriedad"><span style="color: windowtext">aleatoriedad</span></a> de las observaciones. Se usa para <a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Modelar&action=edit&redlink=1" title="Modelar (aún no redactado)"><span style="color: windowtext">modelar</span></a> patrones en los datos y extraer inferencias acerca de la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Poblaci%C3%B3n" title="Población"><span style="color: windowtext">población</span></a> bajo estudio. Estas inferencias pueden tomar la forma de respuestas a preguntas si/no (<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Prueba_de_hip%C3%B3tesis" title="Prueba de hipótesis"><span style="color: windowtext">prueba de hipótesis</span></a>), estimaciones de características numéricas (<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Estimaci%C3%B3n" title="Estimación"><span style="color: windowtext">estimación</span></a>), <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Pron%C3%B3stico" title="Pronóstico"><span style="color: windowtext">pronósticos</span></a> de futuras observaciones, descripciones de asociación (<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Correlaci%C3%B3n" title="Correlación"><span style="color: windowtext">correlación</span></a>) o modelamiento de relaciones entre variables (<a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Regresi%C3%B3n" title="Regresión"><span style="color: windowtext">análisis de regresión</span></a>). Otras técnicas de <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Modelamiento_matem%C3%A1tico" title="Modelamiento matemático"><span style="color: windowtext">modelamiento</span></a> incluyen <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/ANOVA" title="ANOVA"><span style="color: windowtext">ANOVA</span></a>, <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Series_de_tiempo" title="Series de tiempo"><span style="color: windowtext">series de tiempo</span></a> y <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Miner%C3%ADa_de_datos" title="Minería de datos"><span style="color: windowtext">minería de datos</span></a>. <p></p> </span></li> </ul> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">Ambas ramas (descriptiva e inferencial) comprenden la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica_aplicada" title="Estadística aplicada"><span style="color: windowtext">estadística aplicada</span></a>. Hay también una disciplina llamada <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica_matem%C3%A1tica" title="Estadística matemática"><span style="color: windowtext">estadística matemática</span></a>, la cual se refiere a las bases teóricas de la materia. La palabra <i><span style="mso-bidi-font-weight: bold">estadísticas</span></i> también se refiere al resultado de aplicar un algoritmo estadístico a un conjunto de datos, como en <a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Estad%C3%ADsticas_econ%C3%B3micas&action=edit&redlink=1" title="Estadísticas económicas (aún no redactado)"><span style="color: windowtext">estadísticas económicas</span></a>, <a href="http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Estad%C3%ADsticas_criminales&action=edit&redlink=1" title="Estadísticas criminales (aún no redactado)"><span style="color: windowtext">estadísticas criminales</span></a>, etc. <p></p> </span></p> <p class="vspace2" style="line-height: 115%; text-align: justify"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"">BIBLIOGRAFIA <p></p> </span></b></p> <p class="vspace2" style="line-height: 115%; text-align: justify"><b><span lang="ES-CO" style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif"; mso-ansi-language: es-co">Dante R. Olórtegui Yzu- RRHH-Mexico 1999. Pag. 14- 20.</span></b><span style="color: windowtext; font-family: "Arial","sans-serif""> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="text-align: justify"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; font-family: "Arial","sans-serif"">Wikipedia biblioteca web <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; line-height: 120%; text-align: justify"><em><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"">Introducción a la Teoría General de la Administración.</span></em><span style="mso-tab-count: 1"> </span>Quinta edición. Idalberto Chiavenato</p> <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0pt; line-height: 120%; text-align: justify"><em><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"">Apuntes de Administración I.</span></em> Juan de la Barrera Frayre. CBTiS 89</p>

CONTROL

DEFINICION Es el mecanismo para comprobar que las cosas se realicen como fueron previstas, de acuerdo con las pol...

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Calculo en gamas (Dopamina)

<p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: left" align="left"><span lang="ES-AR" style="font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: aharoni">Se multiplica<span style="mso-spacerun: yes">  </span>1mg<span style="mso-spacerun: yes">  </span>del<span style="mso-spacerun: yes">  </span>medicamento<span style="mso-spacerun: yes">  </span>X<span style="mso-spacerun: yes">  </span>1000 <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm; text-align: left" align="left"><span lang="ES-AR" style="font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: aharoni">Ejemplo <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR" style="font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: aharoni"><span style="mso-spacerun: yes">                       </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span style="background: aqua; mso-highlight: aqua">Dopamina</span> <p></p> </b></span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm"><span lang="ES-AR" style="font-size: 11pt; background: silver; mso-highlight: silver">Como calcular las gamas</span><span lang="ES-AR" style="font-size: 11pt"> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm"><span lang="ES-AR" style="font-size: 11pt">Mg x 1000 <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm"><span lang="ES-AR" style="font-size: 11pt">Supongamos que nos indican : <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm"><span lang="ES-AR" style="font-size: 11pt">400 gamas en 100 ml de Da <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm"><span lang="ES-AR" style="font-size: 11pt; background: aqua; mso-highlight: aqua">La Dopamina viene en<span style="mso-spacerun: yes">  </span>5ml = 200mg</span><span lang="ES-AR" style="font-size: 11pt"> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm"><span lang="EN-US" style="font-size: 11pt; mso-ansi-language: en-us">5ml ---------200mg <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm"><span lang="EN-US" style="font-size: 11pt; mso-ansi-language: en-us">1ml---------x=200 x1 / 5=40mg <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm"><span lang="EN-US" style="font-size: 11pt; mso-ansi-language: en-us"> <p> </p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm"><span lang="EN-US" style="font-size: 11pt; mso-ansi-language: en-us">1mg---------------1000gamas <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm"><span lang="EN-US" style="font-size: 11pt; mso-ansi-language: en-us">40mg--------------x=40 x 1000 /1= 40000 gammas <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm"><span lang="EN-US" style="font-size: 11pt; mso-ansi-language: en-us"> <p> </p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm"><span lang="EN-US" style="font-size: 11pt; mso-ansi-language: en-us">40000gamas ---------------1ml <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal" style="margin-left: 0cm"><span lang="ES-AR" style="font-size: 11pt">400gamas------------------x=400/40000=<span style="background: yellow; mso-highlight: yellow">0,01ml</span> de Dopamina en 100 ml de DA <p></p> </span></p>

Calculo en gamas (Dopamina)

Se multiplica   1mg   del   medicamento   X   1000 Ejemplo                        Dopamina Como calcular ...

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Calculo en gamas (Dobutamina)

<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES-AR">Calcular en gamas <p></p> </span></b></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt">1 miligramo del medicamento se multiplica por 1000 <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt">Ejemplo: <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt">Dobutamina <p></p> </span></b></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt">El frasco viene con <span style="background: lime; mso-highlight: lime">250 mg</span> en <span style="background: lime; mso-highlight: lime">20 ml</span> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt">Hay que administrar <span style="background: aqua; mso-highlight: aqua">3500 gammas</span> en <span style="background: silver; mso-highlight: silver">100ml de DA</span> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt">Entonces: <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt">En<span style="mso-spacerun: yes">  </span>20 ml------250 mg <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: es"><span style="mso-spacerun: yes">         </span>1 ml-----<span style="mso-spacerun: yes">  </span>X = 250 mg x 1 ml <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: es"><span style="mso-spacerun: yes">                               </span></span><span lang="EN-US" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: en-us">_____________<span style="mso-spacerun: yes">   </span><span style="background: lime; mso-highlight: lime">= 12,5 mg</span> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: en-us"><span style="mso-spacerun: yes">                                 </span>20 ml <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: en-us">1 mg ---------------1000 gammas <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: en-us">12,5 mg ---------------X = 1000 gamas x 12,5 mg <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="EN-US" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: en-us"><span style="mso-spacerun: yes">                                         </span></span><span style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: es">__________________<span style="mso-spacerun: yes">    </span><span style="background: aqua; mso-highlight: aqua">= 12500 Gamas</span> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: es"><span style="mso-spacerun: yes">                                                </span>1 mg <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt">En 1 ml hay 12,5 mg y<span style="mso-spacerun: yes">  </span>12500 gammas <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt">Si en <span style="mso-spacerun: yes"> </span>12500 gamas<span style="mso-spacerun: yes">    </span>hay<span style="mso-spacerun: yes">     </span><span style="mso-spacerun: yes">           </span>1ml <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt">En 3500 gamas <span style="mso-spacerun: yes">           </span>hay<span style="mso-spacerun: yes">                </span>X = 1 ml x 3500 gamas <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt"><span style="mso-spacerun: yes">                                                                   </span>________________<span style="mso-spacerun: yes">  </span><span style="background: lime; mso-highlight: lime">= 0,28 ml</span> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt"><span style="mso-spacerun: yes">                                                                     </span>12500 gamas <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt">La indicación puede estar hecha así: <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt; background: silver; mso-highlight: silver">Administrar 3500 gammas en 100 de DA al 10%</span><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt"> <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt">Y nosotros hacemos <p></p> </span></p> <p class="MsoNormal"><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt; background: aqua; mso-highlight: aqua">0,28 ml de Dobutamina en 100 de DA 10%</span><span lang="ES-AR" style="font-size: 12pt"><span style="mso-spacerun: yes">           </span> <p></p> </span></p>

Calculo en gamas (Dobutamina)

Calcular en gamas 1 miligramo del medicamento se multiplica por 1000 Ejemplo: Dobutamina El fra...

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Protocolo para pacientes con quemaduras

<br /> <div id="__ss_2120830" style="width: 425px;"> <b style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/tuchapa/protocolo-quemaduras" target="_blank" title="Protocolo Quemaduras">Protocolo Quemaduras</a></b> <iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/2120830" width="425"></iframe> <br /> <div style="padding: 5px 0 12px;"> View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/tuchapa" target="_blank">LUZ</a> </div> </div> <br />

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Manejo de paciente quemado

<br /> <div id="__ss_853043" style="width: 477px;"> <strong style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/underwear69/manejo-de-quemados-presentation" target="_blank" title="Manejo De Quemados">Manejo De Quemados</a></strong> <iframe frameborder="0" height="510" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/853043" width="477"></iframe> <div style="padding: 5px 0 12px;"> View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">documents</a> from <a href="http://www.slideshare.net/underwear69" target="_blank">Paco R</a> </div> </div> <br />

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Defensa de claso clínico QUEMADURA DE SEGUNDO GRDO

<br /> <div id="__ss_3768390" style="width: 425px;"> <strong style="display: block; margin: 12px 0 4px;"><a href="http://www.slideshare.net/Reyqui/defensa-de-caso-datappt-roco-ramirez" target="_blank" title="Defensa de caso data.ppt Rocío Ramirez">Defensa de caso data.ppt Rocío Ramirez</a></strong> <iframe frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/3768390" width="425"></iframe> <div style="padding: 5px 0 12px;"> View more <a href="http://www.slideshare.net/" target="_blank">presentations</a> from <a href="http://www.slideshare.net/Reyqui" target="_blank">Reyqui</a> </div> </div> <br />

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NEUROBICA

<br /> <table border="0" cellpadding="0" style="line-height: 20px; text-align: justify;"><tbody style="line-height: 20px;"> <tr style="line-height: 20px;"><td style="line-height: 20px; padding-bottom: 0.75pt; padding-left: 0.75pt; padding-right: 0.75pt; padding-top: 0.75pt;" valign="top"><table border="0" cellpadding="0" style="line-height: 20px;"><tbody style="line-height: 20px;"> <tr style="line-height: 20px;"><td style="line-height: 20px; padding-bottom: 0.75pt; padding-left: 0.75pt; padding-right: 0.75pt; padding-top: 0.75pt;" valign="top"><table border="0" cellpadding="0" style="line-height: 20px; width: 558px;"><tbody style="line-height: 20px;"> <tr style="line-height: 20px;"><td style="line-height: 20px; padding-bottom: 0.75pt; padding-left: 0.75pt; padding-right: 0.75pt; padding-top: 0.75pt; width: 552px;" width="100%"><table border="0" cellpadding="0" style="line-height: 20px;"><tbody style="line-height: 20px;"> <tr style="line-height: 20px;"><td style="line-height: 20px; padding-bottom: 0.75pt; padding-left: 0.75pt; padding-right: 0.75pt; padding-top: 0.75pt;" valign="top"><table border="0" cellpadding="0" style="line-height: 20px;"><tbody style="line-height: 20px;"> <tr style="line-height: 20px;"><td style="padding-bottom: 0.75pt; padding-left: 0.75pt; padding-right: 0.75pt; padding-top: 0.75pt;" valign="top"><div style="line-height: 20px;"> <span style="color: #2f2f2f; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 20px;">Es un gran monstruo, pero nada cuesta hacer los ejercicios propuestos..<br style="line-height: 20px;" />El hemisferio derecho del cerebro, le va a agradecer...</span></div> <div style="line-height: 20px;"> </div> <div style="line-height: 20px;"> </div> <div style="line-height: 20px;"> <span class="Apple-style-span" style="color: #2f2f2f; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div> <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"> <a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7lF6SWVDmgiqKw1Xc2PicpA3iXCrQPlk7YaQsMf-195CV_yBz6daPWd4x49e20FAOVRVB_2XakMLYf_tP8fqMD3UQeHw-fo0bEdaNlxAhyR_qws23qCTLgm2HPxJMk8vCCHFx9guo-jSD/s1600/bro.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><img border="0" height="256" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7lF6SWVDmgiqKw1Xc2PicpA3iXCrQPlk7YaQsMf-195CV_yBz6daPWd4x49e20FAOVRVB_2XakMLYf_tP8fqMD3UQeHw-fo0bEdaNlxAhyR_qws23qCTLgm2HPxJMk8vCCHFx9guo-jSD/s320/bro.jpg" width="320" /></span></a></div> <div style="line-height: 20px;"> <span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: #2f2f2f; line-height: 20px;">El simple hecho de cambiar de mano para cepillar los dientes, contrariando su rutina y obligando la estimulación del cerebro, es una nueva técnica para mejorar la concentración, entrenando la creatividad y la inteligencia y así realiza un ejercicio de Neuróbica.<br style="line-height: 20px;" /><br style="line-height: 20px;" />Un descubrimiento dentro de la "Neurociencia " , revela que el cerebro mantiene capacidad extraordinaria de crecer y mudar el padrón de sus conexiones.</span><span style="line-height: 20px;"> <span style="color: #2f2f2f; line-height: 20px;"><br style="line-height: 20px;" /><br style="line-height: 20px;" />Los autores de este descubrimiento, Lawrence Katz y Manning Rubin (2000), revelan que Neuróbica, o la "aeróbica de las neuronas" es una nueva forma de ejercicio cerebral, proyectada para mantener al cerebro ágil y saludable, creando nuevos y diferentes padrones de actividades de las neuronas de su cerebro.<br style="line-height: 20px;" /><br style="line-height: 20px;" />Cerca de 80% de nuestro día a día, está ocupada por rutinas, que a pesar de tener la ventaja de reducir el esfuerzo intelectual, esconden un efecto perverso: limitan al cerebro.<br style="line-height: 20px;" /><br style="line-height: 20px;" />Para contrariar esta tendencia, es necesario practicar ejercicios "cerebrales" , que hacen a las personas pensar solamente en lo que están haciendo, concentrándose en esa tarea. El desafío de Neuróbica, es hacer todo aquello contraria a la rutina, obligando al cerebro a un trabajo adicional.</span> <span style="color: #2f2f2f; line-height: 20px;"><br style="line-height: 20px;" /><br style="line-height: 20px;" />Alguno de los ejercicios:</span></span></span></div> <ul style="line-height: 20px; list-style-type: disc; margin-bottom: 20px; margin-left: 1em; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 1em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;" type="disc"> <li style="line-height: 20px; margin-bottom: 3px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 20px;">Use el reloj en el pulso contrario al que normalmente lo usa ;</span></li> <li style="line-height: 20px; margin-bottom: 3px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 20px;">Cepíllese los dientes con la mano contraria al de costumbre:</span></li> <li style="line-height: 20px; margin-bottom: 3px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 20px;">Camine por la casa, de espalda (en la China , esta rutina lo practican en los parques);</span></li> <li style="line-height: 20px; margin-bottom: 3px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 20px;">Vístase con los ojos cerrados;</span></li> <li style="line-height: 20px; margin-bottom: 3px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 20px;">Estimule el paladar con cosas diferentes;</span></li> <li style="line-height: 20px; margin-bottom: 3px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 20px;">Vea las fotos, de cabeza para abajo (o las fotos, o usted);</span></li> <li style="line-height: 20px; margin-bottom: 3px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 20px;">Mire la hora, en el espejo;</span></li> <li style="line-height: 20px; margin-bottom: 3px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span style="color: purple; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 20px;">Cambie de camino para ir y volver del trabajo;</span></li> <li style="line-height: 20px; margin-bottom: 3px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: purple; line-height: 20px;">Muchos otros, dependiendo de su inventiva.</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 17px;"></span></span></li> </ul> <div style="line-height: 20px;"> <span style="color: #2f2f2f; font-family: Verdana, sans-serif; line-height: 20px;">La idea es cambiar el comportamiento de rutina. Tiente hacer algunas cosas diferentes, con su otro lado del cerebro, estimulándolo de esa manera. ¡Vale la pena probar!</span></div> </td></tr> </tbody></table> </td></tr> </tbody></table> </td></tr> </tbody></table> </td></tr> </tbody></table> </td></tr> </tbody></table>

NEUROBICA

Es un gran monstruo, pero nada cuesta hacer los ejercicios propuestos.. El hemisferio derecho del cerebro, le va a agradecer... ...

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¿Qué es enfermería?

<div style="text-align: justify;"> La <b>Enfermería</b> es el cuidado de la salud del ser humano. También recibe ese nombre la profesión que, fundamentada en dicha ciencia, se dedica básicamente al diagnóstico y tratamiento de los problemas de salud reales o potenciales. El singular enfoque enfermero se centra en el estudio de la respuesta del individuo o del grupo a un problema de salud real o potencial, y, desde otra perspectiva, como complemento o suplencia de la necesidad de todo ser humano de cuidarse a sí mismo desde los puntos de vista biopsicosocial y holístico. El pensamiento crítico enfermero tiene como base la fundamentación de preguntas y retos ante una situación compleja y el cómo actuar ante dicha situación.</div> <div> </div> <div style="text-align: justify;"> Es el sistema de la práctica de enfermería, en el sentido de que proporciona el mecanismo por el que el profesional de enfermería utiliza sus opiniones, conocimientos y habilidades para diagnosticar y tratar la respuesta del cliente a los problemas reales o potenciales de la salud.10 Andrea Arce</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <table class="toc" id="toc" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left;"> <tbody> <tr> <td> <div id="toctitle"> <h2> <span class="mw-headline" id="La_enfermer.C3.ADa_como_ciencia"></span></h2> <h2> <span class="mw-headline" id="La_enfermer.C3.ADa_como_ciencia">La enfermería como ciencia</span></h2> </div> </td></tr> </tbody></table> <div style="text-align: justify;"> </div> <h3 style="text-align: justify;"> <span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Definiciones_de_enfermer.C3.ADa">Definiciones de enfermería</span></h3> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> Según el Consejo Internacional de Enfermeras, la enfermería se define del siguiente modo:</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div class="citado" style="margin: 1em 4em; text-align: justify;"> La enfermería abarca los cuidados, autónomos y en colaboración, que se prestan a las personas de todas las edades, familias, grupos y comunidades, enfermos o sanos, en todos los contextos, e incluye la promoción de la salud, la prevención de la enfermedad, y los cuidados de los enfermos, discapacitados, y personas moribundas. Funciones esenciales de la enfermería son la defensa, el fomento de un entorno seguro, la investigación, la participación en la política de salud y en la gestión de los pacientes y los sistemas de salud, y la formación.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> La Asociación Norteamericana de Enfermeras declara desde 1980 en un documento denominado «Nursing: A Social Policy Statement» que la enfermería es: «El diagnóstico y tratamiento de las respuestas humanas ante problemas de salud reales o potenciales».</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> La anterior definición ha sido ampliada o adaptada como la que propone la Facultad de Enfermería de la Universidad de Moscú, en Rusia, «ciencia o disciplina que se encarga del estudio de las respuestas reales o potenciales de la persona, familia o comunidad tanto sana como enferma en los aspectos biológico, psicológico, social y espiritual».</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> <br /> La primera Teoría de enfermería nace con Florence Nightingale, a partir de allí nacen nuevos modelos cada uno de ellos aporta una filosofía de entender la enfermería y el cuidado.Las enfermeras comenzaron a centrar su atención en la adquisición de conocimientos técnicos que les eran delegados, con la publicación del libro " Notas de Enfermería " de Florence Nightingale en 1852, se sentó la base de la enfermería profesional, en su libro Florence intento definir la aportación especifica de enfermería al cuidado de la salud.(Ä.F Bàrbara P.)</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <h3 style="text-align: justify;"> <span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Conceptos_de_la_enfermer.C3.ADa">Conceptos de la enfermería</span></h3> <div style="text-align: justify;"> </div> <ul style="text-align: justify;"> <li>Autocuidado</li> <li>Investigación en cuidados</li> <li>Metaparadigma de Enfermería</li> <li>Metodología de los cuidados enfermeros: Proceso de Atención de Enfermería</li> <li>Modelos y teorías de la Enfermería</li> </ul> <div style="text-align: justify;"> </div> <h2 style="text-align: justify;"> <span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="La_enfermer.C3.ADa_como_profesi.C3.B3n">La enfermería como profesión</span></h2> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> La <b>enfermería</b> también es una profesión de titulación universitaria que se dedica al cuidado integral del individuo, la familia y la comunidad en todas las etapas del ciclo vital y en sus procesos de desarrollo. En España y Colombia existe otra profesión dentro de la Enfermería cuyas funciones complementan la labor de los enfermeros: el <i>titulado técnico en cuidados auxiliares de enfermería</i>, más conocido como <b>auxiliar de enfermería</b>.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <h3 style="text-align: justify;"> <span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Subcategor.C3.ADas"><b>Subcategorías</b></span></h3> <div style="text-align: justify;"> </div> <h4 style="text-align: justify;"> <span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Espa.C3.B1a">España</span></h4> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> En España, por definición, todos los <i>enfermeros</i> son profesionales, y están capacitados para realizar las cuatro funciones de la Enfermería: <i>asistencial</i>, <i>administrativa</i>, <i>docente</i> e <i>investigadora</i>. En la misma categoría, existe la figura del llamado enfermero supervisor, cuya función específica es supervisar el trabajo y entorno físico de trabajo de todos los profesionales que existen en la unidad a su cargo. Los enfermeros tienen funciones independientes (las relativas al cuidado) y dependientes o delegadas por el médico (administración de medicación, vendajes especiales y técnicas invasivas como la venopunción, básicamente).</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> La profesión de enfermería ha recibido diferentes nomenclarutas a lo largo de su historia en España. Hace años se conocían como practicantes, tras la creación de escuelas para la formación de <i>Ayudantes Técnicos Sanitarios</i> entre los años 50 y 70, a partir de estas siglas se acuñó el término <b>A.T.S</b>. En 1977 se crearon las Escuelas Universitarias de Enfermería donde formar a profesionales con una titulación universitaria de grado medio pasando a denominarse <b>D.U.E.</b> (<i>Diplomado Universitario en Enfermería</i>). Y en la actualidad, con la aplicación del Plan de Bolonia en las Universidades Españolas, se comienza a hablar de <b>Graduados en Enfermería</b>.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> También existe en España una segunda categoría de profesionales dentro de la Enfermería: los técnicos en cuidados auxiliares de enfermería, también conocidos como <i>técnicos auxiliares de enfermería</i>, <i>auxiliares de enfermería</i> o <i>enfermeros auxiliares</i>, titulados de grado medio con 2 cursos académicos de preparación —no universitarios— cuyas funciones, delegadas por la enfermería y la medicina (bajo prescripción), son los cuidados relacionados con la eliminación, higiene y alimentación, así como —bajo supervisión— la administración por vía oral y rectal de medicación y la toma de constantes y signos vitales básicos (tienen prohibida la administración de medicación por vía parenteral, así como cualquier técnica diagnóstica o preventiva, las escarificaciones o punciones ). Ya que forman parte de la enfermería, generalmente estos profesionales están presentes en los mismos lugares de trabajo que los enfermeros y médicos, complementando su labor, ya sea en hospitales (incluyendo servicios como la Unidad de Cuidados Intensivos o la Administración), en consultorios, en Clínicas dentales o en centros de salud. Por el mismo motivo, están capacitados al igual que los enfermeros para realizar funciones asistenciales y administrativas, aunque no docentes o investigadoras.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <h4 style="text-align: justify;"> <span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Hispanoam.C3.A9rica">Hispanoamérica</span></h4> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> En Hispanoamérica, existe la figura del denominado <i>"nurse"</i>, <i>enfermero</i> o enfermero jefe, que, a diferencia del conocido como <i>auxiliar de enfermería</i> o <i>cuidador</i> de una persona enferma, es una persona que, al igual que el <i>enfermero</i> en España, ha sido formada en todos los ámbitos de las ciencias de la salud, y que se caracteriza por tener conocimientos de anatomía, fisiología, patología, epidemiología, semilogia, procesos de valoración de Enfermería, docencia, administración, gerencia y otras áreas. Un <i>enfermero jefe</i> cumple funciones sociales; es capaz de investigar, interpretar y proponer soluciones a los problemas de salud e interactuar en su comunidad en forma participativa. La vocación de servicio, la sensibilidad humana y social, la capacidad de interactuar con los seres humanos, en diferentes grupos sociales y de diversas edades, capacidad de tomar decisiones de manera asertiva, y afinidad por las ciencias de la salud son los rasgos que caracterizan la valía de un enfermero jefe. Además debe ser una persona estable, sensata, respetuosa, lógica, asertiva, estudiosa y laboriosa. Un enfermero puede ejercer diferentes funciones y abarca de forma independiente diferentes campos como la asistencia, la administración, investigación, docencia, y labor social, entre otros. El profesional de enfermería tiene una visión reformadora, tendente a cambiar de forma preventiva los aspectos y contornos de la sociedad, transformándola y convirtiéndola en una sociedad sana en todos los ámbitos.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> De igual modo que en España, también existe la figura del <i>enfermero auxiliar (Auxiliar de Enfermería)</i>, aunque con diferentes funciones. Este grupo lo constituyen aquellos trabajadores que han recibido una formación básica en Enfermería, los cuales realizan tareas como curaciones o limpiezas bajo la supervisión de un jefe. Muchas de las variadas obligaciones del personal auxiliar de enfermería son de naturaleza técnica, desde la toma de la presión arterial al manejo de sistemas de soporte vital en unidades de cuidados intensivos, pero siempre bajo la supervisión de un enfermero jefe. Además, el personal de enfermería en general debe ser maestro, consejero y administrador, preocupado por la promoción y mantenimiento de la salud de los pacientes, así como por proporcionar los cuidados necesarios cuando éstos se encuentran enfermos. El personal auxiliar de enfermería tiene funciones dependientes e independientes. Las primeras son aquellas que deben ser llevadas a cabo bajo las órdenes de un médico y un enfermero jefe, e incluyen actividades como las de administrar medicación, vendar y curar heridas. Las funciones independientes son aquellas que el personal de enfermería lleva a cabo bajo su propio juicio profesional. Entre estas obligaciones se incluyen el lavado de los enfermos, las posturas de los pacientes para prevenir contracturas articulares, la educación a los pacientes para que aprendan a curarse ellos mismos y la asesoría nutricional.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> En Chile, en los últimos años, la enfermería está desempeñando su función asistencial también en el área prehospitalaria (SAMU), función que en otros países como Estados Unidos, Canadá, Costa Rica y Hong Kong es desempeñada exclusivamente por los paramédicos. En este país existen cursos de especialización en atención prehospitalaria como el CAPREA, PHTLS, PALS, NALS y ACLS, entre otros. Los profesionales que superan estos cursos reciben el nombre de <i>interventores</i>; así los <i>equipos de reanimación avanzada y rescate</i> están integrados en equipos que comparten con los técnicos de enfermería de nivel superior y los conductores de ambulancia. El término <i>reanimadores</i> para el profesional de enfermería está siendo mal utilizado, ya que esta profesión es de tipo holístico (biopsicosocial), y ve al individuo en todas sus fases, no solamente en la fase crítica, donde debe primar la vida. Son otros profesionales —kinesiólogos y matronas, que en Chile no se consideran profesionales de enfermería— quienes obtienen una pequeña capacitación en la parte prehospitalaria para después pasar a llamarse <i>reanimadores</i>.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <h4 style="text-align: justify;"> <span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Enfermer.C3.ADa_en_M.C3.A9xico">Enfermería en México</span></h4> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> La Enfermera es la persona indispensable para el cuidado de la salud que brindan atención en fábricas, oficinas, hospitales, escuelas, centros deportivos, guarderías, casas particulares y asilos, entre otros. Sus tareas son diversas y poseen un carácter multidisciplinario, aunque del conjunto destacan: la verificación y el registro de signos vitales (toma de presión arterial y temperatura), la realización de curaciones y el control de enfermos.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> Cuando de servicios de salud se trata, la Enfermera suele intervenir proporcionando asistencia directa a enfermos, personas accidentadas y adultos en edad avanzada. Para ello, inyecta soluciones, aplica sueros, realiza transfusiones y traslada a los pacientes en silla de ruedas o camilla al laboratorio, área de cuidados intensivos, consultorio, sala de operaciones, etc. Cuando se requiere, baña y viste al paciente, lo ayuda a caminar, cambia la ropa de cama y, en su caso, lo apoya en la ingesta de alimentos. Puede distribuir entre los pacientes alimentos y recoger las viandas. La Enfermera también interviene en el proceso de limpieza, esterilización y mantenimiento del instrumental quirúrgico utilizado en las intervenciones. Al respecto, puede tener a cargo la operación de una autoclave o equipo de esterilización.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> Es común que la Enfermera oriente a los pacientes y sus familiares respecto de las normas dietéticas y de higiene que deben seguir acorde a las instrucciones de los médicos. También puede desarrollar y participar en programas sanitarios y de educación para la salud. Para ello, puede trasladarse a comunidades de escasos recursos como parte del cuerpo médico para la aplicación de vacunas y la distribución de medicamentos.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> También, como parte de brigadas, efectúa el levantamiento de información socioeconómica útil para determinar las causas de enfermedades y su cura, formular estadísticas y otros estudios.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> En algunas instituciones de salud la Enfermera lleva el control de los días de descanso, inasistencias, rol de turnos, etc. del personal de enfermería. De igual manera, puede estar a cargo de verificar la disponibilidad constante tanto de suministros como de equipos requeridos para el servicio.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> Algunas empresas solicitan que la Enfermera cuente con disponibilidad de horario el cual puede ser de 24 ×24 h (es decir, trabajar durante el día y la noche de una jornada, y descansar 1 o dos días completos) o de 12 ×12 h (trabajar 12 horas seguidas y descansar las 12 siguientes).</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> En algunas instituciones de salud la Enfermera opera una computadora para llevar el control de la información de los pacientes y de los suministros consumidos, así como para efectuar el reporte de actividades diarias. La Enfermera puede trabajar como Enfermera instrumentista, quirúrgica o pediátrica, entre otras áreas de especialidad.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <h3 style="text-align: justify;"> <span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Especialidades">Especialidades en Enfermería</span></h3> <div style="text-align: justify;"> </div> <h5 style="text-align: justify;"> <span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Enfermer.C3.ADa"></span></h5> <div style="text-align: justify;"> </div> <ul style="text-align: justify;"> <li>Enfermería de familia y comunitaria</li> <li>Enfermería de cuidados médico-quirúrgicos</li> <li>Enfermería del trabajo</li> <li>Enfermería de salud mental</li> <li>Enfermería geriátrica</li> <li>Enfermería obstétrico-ginecológica (matrona)</li> <li>Enfermería pediátrica</li> <li>Enfermería medicoquirugica</li> <li>Enfermería neurologica</li> <li>Enfermería Oncologica</li> <li>Enfermería del cuidado cardiorrespiratorio</li> <li>Enfermería Psiquiatrica</li> <li>Enfermería Gastroenterologica</li> <li>Enfermería Ortopedia</li> <li>Enfermería Urgencias y emergencias</li> <li>Enfermería Materno perinatal</li> <li>Enfermería del cuidado crítico</li> <li>Enfermería de salud publica</li> <li>Enfermería de Hematologia</li> <li>Enfermería del cuidado Nefrologico</li> <li>Enfermería Endocrinológica</li> <li>Enfermería de Otorrinolaringología</li> <li>Enfermería de Urologia</li> <li>Enfermería de cuidado critico Neonatal</li> <li>Enfermería de Neumologia</li> <li>Enfermería Paliativa</li> <li>Enfermería del cuidado Inmunologico</li> <li>Enfermería de Psiquiatría de Enlace</li> <li>Enfermería Epidemiologica</li> </ul> <div style="text-align: justify;"> </div> <h5 style="text-align: justify;"> <span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="T.C._Auxiliares_de_Enfermer.C3.ADa">T.C. Auxiliares de Enfermería</span></h5> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> En España, las especialidades de auxiliar de enfermería son las siguientes:<sup class="reference" id="cite_ref-5"></sup></div> <div style="text-align: justify;"> </div> <ul style="text-align: justify;"> <li>Auxiliar de Geriatría.</li> <li>Auxiliar de Odontología.</li> <li>Auxiliar de Educación Bucodental.</li> <li>Auxiliar de Rehabilitación.</li> <li>Auxiliar de Pediatría.</li> <li>Auxiliar de Unidades Especiales.</li> <li>Auxiliar de Documentación Sanitaria.</li> <li>Auxiliar de Balnearios.</li> <li>Auxiliar de Enfermería en departamentos de asuntos sociales de Ministerios, Comunidades Autónomas y Ayuntamientos.</li> <li>Auxiliar de Enfermería en Departamentos de Quirófano y Esterilización.</li> <li>Auxiliar de Enfermería en Departamentos de Tocología.</li> <li>Auxiliar de Enfermería en Departamentos de Radio-Electrología.</li> <li>Auxiliar de Enfermería en Departamentos de Laboratorio.</li> <li>Auxiliar de Enfermería en Servicios de Admisión.</li> <li>Auxiliar de Enfermería en Departamento de Consultas Externas.</li> <li>Auxiliar de Enfermería en Servicios de Farmacia.</li> <li>Auxiliar de Enfermería en Instituciones Sanitarias Abiertas (Ambulatorios).</li> <li>Auxiliar de Atención Primaria y Comunitaria.</li> <li>Auxiliar de Ayuda Psicológica al Paciente.</li> <li>Auxiliar de Educación Sanitaria.</li> </ul> <div style="text-align: justify;"> </div> <h2 style="text-align: justify;"> <span class="editsection"></span> <span class="mw-headline" id="Enfermeras_relevantes">Enfermeras relevantes</span><span class="mw-headline" id="En_la_historia"> en la historia</span></h2> <div style="text-align: justify;"> </div> <h3 style="text-align: justify;"> <span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="En_la_historia"> </span>Monumento a Florence Nightingale en Londres</h3> <div style="text-align: justify;"> </div> <div class="thumb tright" style="text-align: justify;"> <div class="separator" style="clear: both;"> <a class="image" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Florence_Nightingale_monument_London_closeup_607.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt="" class="thumbimage" height="320" src="http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/e3/Florence_Nightingale_monument_London_closeup_607.jpg/150px-Florence_Nightingale_monument_London_closeup_607.jpg" width="240" /></a></div> <div class="thumbinner" style="width: 152px;"> <div class="thumbcaption">                                                                                       </div> </div> </div> <div style="text-align: justify;"> </div> <ul style="text-align: justify;"> <li>Florence Nightingale, considerada la madre de la Enfermería moderna. Orientó los cuidados de Enfermería al control del ambiente para facilitar la recuperación de los enfermos.</li> <li>Virginia Henderson, autora del modelo conceptual basado en las 14 necesidades básicas de la persona.</li> <li>Dorothea Orem, autora de la teoría general del déficit de autocuidado.</li> <li>Hildegard Peplau, autora del <i>modelo de las relaciones interpersonales</i> (incluido en su libro <i>Interpersonal relations in nursing</i>, 1952).</li> <li>Callista Roy, enfermera autora del <i>modelo de adaptación</i> (<i>Introduction to Nursing: An Adaptation Model</i>, 1976).</li> <li>Jean Watson, autora de <i>The Theory of Human Caring</i> («Teoría del cuidado humano»), y de los factores curativos filosóficos, en 1975.</li> <li>Madeleine Leininger, autora de la <i>teoría de la diversidad y la universalidad</i>.</li> <li>Martha Rogers, autora de la teoría de los <i>seres humanos unitarios</i>, en la que propone que el individuo es más que la suma de sus partes, un ser pensante con sentimientos e ideas y el cuidado que se brinda no puede ser dividido sino pandimensional.</li> </ul> <div style="text-align: justify;"> </div> <h3 style="text-align: justify;"> <span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Otras_enfermeras_relevantes">Otras enfermeras relevantes</span></h3> <div style="text-align: justify;"> </div> <ul style="text-align: justify;"> <li>Elvira Dávila Ortiz, pionera en la profesión de enfermería y de la transfusión de sangre en Iberoamérica.</li> <li>Sor María Suárez Vázquez (1945-2010), Directora de Enfermería en el Instituto Nacional de Cardiología de México</li> <li>Gary Jones, enfermero de emergencias autor del modelo de componentes de la vida y único teorizante actual en la especialidad de Enfermería de Emergencias.</li> </ul> <div style="text-align: justify;"> </div> <h2 style="text-align: justify;"> <span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Historia_de_la_Enfermer.C3.ADa">Historia de la Enfermería</span></h2> <div style="text-align: justify;"> </div> <div class="noprint AP" style="margin: 0pt 0pt 0.2ex 1em; text-align: justify;"> <i><span style="font-size: 87%;">Artículo principal:</span> Cronología de la enfermería</i></div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> Según indica Colliere, el origen de las prácticas de cuidados está ligado a las intervenciones maternales que aseguraban la continuidad de la vida y de la especie. La alimentación, como necesidad básica que implica suplencia y ayuda (por parte de la madre o sustituta) en los primeros estadios evolutivos del hombre es considerada como la práctica de cuidados más antigua.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> Desde la época de Homero y de Sócrates existe constancia de que se tenía en cuenta que el hecho de autocuidarse desde la perspectiva de la limpieza mantendría la vida y la prosperidad en una persona.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> Febe (60 d. C.) es la única mujer a la que se cita como diaconisa en el Nuevo Testamento (Romanos, 16, 1-2). Atendía a los pobres en sus hogares y con el tiempo se convirtió esta labor en parte primordial del trabajo de las diaconisas. No obstante, no se la relaciona con la Enfermería.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> El cristianismo y su organización tuvo vínculos históricos importantes con las prácticas de cuidados de enfermería desde los monasterios a través de las Órdenes Religiosas, así como desde la conquista de Tierra Santa con las cruzadas. Como consecuencia del pensamiento medieval relacionado con la Reconquista de Santos Lugares, surgió un movimiento organizado, que cristalizó con el fenómeno histórico de las cruzadas, las cuales dieron lugar a la aparición de tres tipos de figuras: el guerrero, el religioso y el enfermero. La demanda de hospitales y sanitarios en las rutas seguidas por los cruzados propició la aparición de las Órdenes Militares dedicadas a la enfermería: los Caballeros Hospitalarios de San Juan de Jerusalén, los Caballeros Teutónicos, y los Caballeros de San Lázaro. En España, la primera institución destinada a acoger enfermos fue el Hospital del Obispo Masona, en Mérida, en el siglo VI, según Domínguez Alcón y el Diccionario Eclesiástico de España<sup class="reference" id="cite_ref-Cuestiones_7-2">.</sup></div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> Entre los hospitales medievales donde se desarrollaban actividades de enfermería, se encuentran El Hôtel-Dieu de París y Lyon, el Santo Spirito de Roma, el Hospital de la Seo de Tortosa, el Hospital de Mérida, y el Hospital d'en Clapers de Valencia, de los cuales, según datos recogidos por Domínguez Alcón, los dos primeros perduran en la actualidad. El llamado movimiento <i>Beguino</i>, constituido por «mujeres santas» que cuidaban enfermos, se diferencia dentro del entramado histórico-cristiano-caritativo ligado a los cuidados de enfermería fundamentalmente en no asumir los votos preceptivos de las órdenes religiosas.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> Las denominaciones de las personas encargadas de proporcionar cuidados de Enfermería han variado a lo largo de la historia en función de la época y el contexto donde éstos se desarrollaban (hospitales, leproserías, órdenes militares, órdenes religiosas y ámbitos domésticos): <i>macipa, mossa, clavera, donado, donada, hospitaler, hospitalera, enfermero, enfermera</i>.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> Según la historiografía estudiada hasta ahora, los administradores o procuradores de los hospitales eran varones, salvo en el Hospital del Rey de Burgos.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> Hasta el año 1500, la escasa atención en cuanto a la reglamentación de los cuidados de enfermería, practicados en ámbitos domésticos, propició una variedad de grupos que ejercían estas actividades fuera de los ámbitos institucionales: Nodrizas (didas). parteras o comadronas, grupos dedicados al cuidado a domicilio y grupos dedicados a otras prácticas sanadoras.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> En el siglo XVI, la Reforma Protestante tuvo graves consecuencias para los cuidados de salud, debido a la supresión de las instituciones de caridad. La filosofía protestante indica que «no son necesarias las obras de caridad para obtener la salvación». Esto se traduce en un abandono de la consideración del cuidado de enfermería que continuaba existiendo en el ámbito católico.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> Entre los años 1500 y 1860, la enfermería tuvo su peor momento, debido a que la idea predominante era que la enfermería constituía más una ocupación religiosa que intelectual, por lo que su progreso científico se consideraba innecesario. Además, tras la Reforma Protestante se produjo una desmotivación religiosa para dedicarse al cuidado de enfermos entre las personas laicas y una relegación a antiguas pacientes, presas y otras personas de los estratos más bajos de la sociedad de la actividad de aplicar cuidados. Donahue denominó a este período la "Época oscura de la Enfermería".</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> Los avances en otras ciencias, como el invento del microscopio, proporcionaron a todas las hoy llamadas ciencias de la salud, incluida la enfermería, la posibilidad de procurar a las personas una mayor nivel de bienestar.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> El Instituto de Diaconisas de Kaiserwerth, creado en 1836 por el pastor protestante Theodor Fliedner (1800-1864), supuso para la enfermería el inicio de una formación reglada, para enfermeras. Este hecho, acaecido en el ámbito protestante, puede suponer en un análisis superficial una contradicción; sin embargo, el propio caos y desorganización de los cuidados de enfermería protestantes fue lo que exigió una reglamentación formal y específica para ejercer la profesión.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> Según Robinson, el libro <i>Notas sobre la enfermería</i> (<i>Notes on Nursing</i>), publicado por Florence Nightingale en 1859 —tras sus experiencias en la guerra de Crimea—, supuso «un texto de crucial influencia sobre la enfermería moderna». En 1860 se inauguró la <i>Nightingale Training School for Nurses</i> ("Escuela Nightingale de Formación para Enfermeras"), la cual constituyó una institución educativa independiente financiada por la <i>Fundación Nightingale</i>. La originalidad del proyecto fue considerar que debían ser las propias enfermeras las que formasen a las estudiantes de enfermería mediante programas específicos de formación y haciendo hincapié tanto en las intervenciones de enfermería hospitalarias como extrahospitalarias, para el mantenimiento y prevención de la salud tanto del individuo como de las familias. Nigthingale, reformadora del concepto de enfermería, le dio una nueva directriz a la ciencia del cuidado del ser humano, además de diferenciar lo que era medicina de enfermería desde el punto de vista de que la enfermería situaba al paciente en las mejores condiciones para que la naturaleza actuase sobre él en un ambiente limpio libre de agentes patógenos.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> En Estados Unidos, según Donahue, el primer texto sobre enfermería se publicó en 1885 por la señora Clara Weeks Shaw, y la primera revista nacional sobre enfermería, <i>The Trained Nurse and Hospital Review</i>, apareció en 1888. Según Donahue, Lilian Wald fue la precursora de lo que hoy se entiende como Enfermería Comunitaria, por medio de un proyecto que comenzó en Nueva York en 1893 como una organización filantrópica, y que constituiría la base para el posterior desarrollo de la Salud Pública en dicho país. En España no se puede hablar de un origen específico de la Enfermería de Salud Pública, ya que las ideas anglosajonas no tuvieron mucho eco entre las enfermeras españolas, hasta que en 1933 se crearon las 50 primeras plazas de enfermeras visitadoras y sanitarias. Posteriormente, Mrs. Benford Fenwick fundaría el <i>Consejo Internacional de Enfermeras</i>, la más antigua de todas las organizaciones internacionales para trabajadores profesionales. En 1922, en la Universidad de Indiana, se fundó la Sigma Theta Tau, una organización que promueve la investigación y dirección de Enfermería. Sus miembros son seleccionados de acuerdo con sus logros académicos y calidad profesional, y entre ellos figuran estudiantes, estudiantes graduados en Programas de Enfermería y dirigentes de Enfermería Comunitaria.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> A principios del siglo XX, en los Estados Unidos se admitía, por lo general, que la legislación sobre la aprobación estatal para la Enfermería elevaría a las personas que la practicaban a un nivel profesional mediante el establecimiento de unas normas educativas mínimas para las escuelas de Enfermería. Sin embargo, a medida que la demanda de enfermeras crecía, se establecieron más escuelas de Enfermería de distinta calidad, circunstancia que hizo poco por mejorar el nivel de la profesión.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> En la Segunda Guerra Mundial, la enfermería adquirió mayor importancia y relieve. En los últimos días de la guerra un artículo de Bixler y Bixler en la revista <i>American Journal of Nursing</i> valoraba la enfermería como una profesión. Los siete criterios para una profesión identificados por estos autores eran aplicables a la enfermería de la forma en que se practicaba en ese momento y justificaban la consideración de la enfermería como profesión. Bixler y Bixler revisaron sus criterios y el nivel profesional de la enfermería 14 años después y observaron que ambos continuaban siendo válidos.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> En España, el 4 de diciembre de 1953 se unifican en ATS (Asistente Técnico Sanitario) los estudios de auxiliares sanitarios siguiendo el modelo de especialidades médicas con el objeto de proporcionar mayor formación posbásica a las profesiones de <i>matronas</i>, <i>practicantes</i> y <i>enfermeras</i>, de modo que las matronas pasan a ser una especialidad de ATS (BOE del 12 de febrero de 1957, Decreto de enero de 1957. Para Fisioterapia, BOE del 23 de agosto, Real Decreto del 26 de julio de 1957). En 1977 (Decreto 2128), se transforman en España las enseñanzas conducentes al título de ATS por las de DUE (Diplomado Universitario en Enfermería). Este hecho histórico supuso el reconocimiento por parte de la Institución Universitaria de la Enfermería como disciplina en proceso de construcción y como profesión de carácter universitario con todo lo que ello implica: reconocimiento científico y académico de la antigua actividad del cuidado de enfermería, crecimiento doctrinal y la posibilidad futura de acceder a todos los grados académicos (licenciatura y doctorado).</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> Más recientemente, Hall ha identificado los siguientes cinco criterios de actitud con la profesionalidad: </div> <div style="text-align: justify;"> </div> <ol style="text-align: justify;"> <li>Uso de organizaciones profesionales como referentes importantes.</li> <li>Creencia en la autorregulación, lo que conlleva a la idea de que sólo los profesionales que de un área especifica pueden establecer las normas para su práctica.</li> <li>Creencia en el servicio al público como parte esencial de la profesión.</li> <li>Sentimiento de considerar el campo o el compromiso con la profesión como un interés fundamental y un deseo que va más allá de la recompensa económica.</li> <li>Autonomía cuando el profesional debe tomar decisiones sobre su trabajo basadas en las normas del mismo y en el código deontológico.</li> </ol> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> En la actualidad, en Estados Unidos se ofrecen dos programas de doctorado en Enfermería: el doctorado académico y el doctorado en Ciencias de la Enfermería. Esto supone la consecución del máximo grado académico para la Enfermería en el contexto estadounidense. Asimismo, este "doble doctorado" supone exigencias académicas que configuran, sin duda, el conocimiento de Enfermería y la identidad profesional. Para pertenecer a la Academia Americana de Enfermería (<i>American Academy of Nursing</i>) es necesario haber realizado trabajos de investigación inéditos que supongan un aumento del corpus de conocimientos de Enfermería. Este hecho es análogo para todas las disciplinas científicas así como para sus respectivas academias. En España, con el programa de estudios resultante del Proceso de Bolonia, la enfermería ha alcanzado su máximo desarrollo, pues es posible obtener el doctorado en Enfermería, que facilita la labor de investigación y consecuentemente el desarrollo de la profesión.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <h2 style="text-align: justify;"> <span class="editsection"></span><span class="mw-headline" id="Historia_de_los_Auxiliares_de_Enfermer.C3.ADa">Historia de los Auxiliares de Enfermería</span></h2> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> En España: Cronología de los Técnicos en Cuidados Auxiliares de Enfermería.</div> <div style="text-align: justify;"> </div> <dl style="text-align: justify;"><dd> <div class="thumb tright"> <div class="thumbinner" style="width: 222px;"> </div> </div> </dd></dl> <div style="text-align: justify;"> </div> <ul style="text-align: justify;"> <li>En los años 60, aparecen los primeros <i>Auxiliares de Clínica</i>, sin formación académica alguna exigida. Bajo la dependencia funcional y supervisión de los A.T.S. se dedican a cubrir las necesidades más básicas de los pacientes.</li> </ul> <div style="text-align: justify;"> </div> <ul style="text-align: justify;"> <li>En el año 1973, se aprueba el Estatuto de Personal Sanitario No Facultativo de la Seguridad Social (Orden del Ministerio de Trabajo de 26 de abril de 1973), en el que por primera vez legislativamente se recoge la figura del Auxiliar de Clínica.</li> <li>En el año 1975, se inicia la formación profesional del Auxiliar de Clínica con la puesta en marcha del Título de Formación Profesional, Rama Sanitaria (FP I).</li> </ul> <div style="text-align: justify;"> </div> <ul style="text-align: justify;"> <li>En el año 1984, se incluye la exigencia del título de FP, Rama Sanitaria (FP I) a todos aquellos trabajadores Auxiliares de Clínica que pretendan trabajar en instituciones sanitarias de la Seguridad Social.</li> <li>En el año<a href="http://www.blogger.com/goog_1207150509"> </a>1986, la Orden de 26 de diciembre de 1986 del Ministerio de Sanidad y Consumo crea la categoría profesional del Auxiliar de Enfermería sustituyendo a la de Auxiliar de Clínica, produciéndose así la plena integración en los equipos de enfermería.</li> <li style="color: black;">En el año 1990, la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) produce cambios importantes en la enseñanza reglada de la FP en España. Mediante los Decretos 546/1995 y 558/1995 se establece el currículo formativo y la nueva denominación del título: <i>Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería</i>.</li> </ul> <div style="text-align: justify;"> <a href="http://www.blogger.com/goog_1207150509" style="color: black;"> </a></div> <ul style="text-align: justify;"> <li><a href="http://www.blogger.com/goog_1207150509" style="color: black;">En el año </a>2007, El Instituto Nacional de Cualificaciones Profesionales, cataloga al Título de <i>Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería</i> antes Nivel 2, (perteneciente a los ciclos formativos de grado medio) como Nivel 3 (perteneciente a los ciclos formativos de grado superior) de cualificación profesional, titulación hasta ahora en Contraste Externo, según el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales Familia Profesional de Sanidad, editado por el Ministerio de Educación y Ciencia.</li> </ul> <div style="text-align: justify;"> </div> <div style="text-align: justify;"> <br /></div> <div style="text-align: justify;"> (Nivel 3 de cualificación profesional: Competencia en un conjunto de actividades profesionales que requieren el dominio de diversas técnicas y puede ser ejecutado de forma autónoma. Comporta responsabilidad de coordinación y supervisión de trabajo técnico y especializado. Exige la comprensión de los fundamentos técnicos y científicos de las actividades y la evaluación de los factores del proceso y de sus repercusiones económicas.)</div> <br /> Fuente://  <a href="http://es.wikipedia.org/">Wikipedia </a>

¿Qué es enfermería?

La Enfermería es el cuidado de la salud del ser humano. También recibe ese nombre la profesión que, fundamentada en dicha ciencia, se de...

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